Informe del proyecto

2.1.1. Definición

2.1.2. Plataformas

2.1.3. Clasificación de los Videojuegos

2.1.4. Los Videojuegos desde el punto de vista Psicológico

2.1.5. Los Videojuegos y sus Implicaciones Sociales

2.1.6. Los Videojuegos como objetos Culturales

2.1.7. Rol e Identidad en los Videojuegos ante la escuela

2.2.1. Situación presente y desarrollo futuro de los Videojuegos Educativos

2.2.2. Videojuegos Educativos Multimedia

2.3.1. Desarrolladores, fabricantes y distribuidores de Videojuegos en el mundo

2.3.2. Experiencia en América Latina

2.3.3. Aspectos técnicos y financieros del desarrollo de Videojuegos

2.3.4. Qué es el Proyecto VEREDA , Venezuela Red de Arte

2.4.1. Cómo hacer Videojuegos exitosos para los jóvenes

2.4.2. Los Videojuegos de VEREDA Chamos

2.5.1. Justificación de la Travesía como motivo central de los Videojuegos Telemáticos Educativos del Proyecto

2.5.2. Presentación de los Videojuegos de Travesía

2.5.3. Valores didácticos de los Videojuegos de Travesía como herramienta escolar

2.5.4. Competencias y contenidos que desarrollan los Videojuegos de Travesía

2.5.5. Descripción de los retos

2.5.6. Rol de los Niños

2.5.7. Rol del Docente

2.5.8. Recursos adicionales en la interfa

3.1.1. Guía de Navegación sobre Videojuegos

3.1.2. Fábrica de Videojuegos Telemáticos en Línea

3.2.1. Estructura Técnica de los Videojuegos de Travesía

3.2.2. Aspectos Tecnológicos de los Videojuegos de Travesía de acuerdo a los Términos de Referencia , de la AGENDA DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN

3.2.3. Presentación en CD de Los Videojuegos de Travesía